O Diário do Norte do Paraná
http://www.odiariomaringa.com.br/noticia/219835 - Acessado em: 15/03/2010 às 23:15:24

O modelo de ensino ideal seria, para alguns, o método em que o professor ensina e o aluno aprende. Seria a fórmula perfeita da educação. Na contra-mão vem a metodologia ativa da aprendizagem, que encara o aluno como parte viva do processo educacional e não apenas aquele sujeito sentado à espera do saber, trazido através do professor e do livro didático.

O desafio da metodologia ativa é despertar no aluno o gosto por descobrir conteúdos, que tenham sentido para a vida e utilizar diferentes fontes de informação, como os meios de comunicação social.

Este método foi tema da palestra “A mídia em sala de aula: princípios e aplicações da metodologia ativa de aprendizagem”, realizada professora Maria Helena Dantas de Menezes Guariente, da Universidade Estadual de Londrina (UEL).

O evento foi organizado pelo O Diário na Escola, na última sexta-feira, no Cesumar e teve um público foi formado por profissionais da educação, entre professores, coordenadores, diretores e secretários de Educação.

O evento contribuiu para ampliar  as idéias de utilização do jornal como recurso interdisciplinar, bem como motivar os professores para desenvolver o papel de educar nesta sociedade midiatizada.

“Sabemos que estamos na era da informação. Conteúdos que demorávamos para ter acesso, hoje chega a nós rapidamente através das mídias. Nesta perspectiva, devemos nos questionar sobre quais os saberes necessários para construir algo melhor a fim de educar com qualidade”, explicou a palestrante Maria Helena.


Debates

Entre dinâmicas motivacionais e conceitos sobre informação e educação, a palestrante ressaltou as mudanças sociais, afirmando que a sociedade contemporânea não é a mesma de dez anos atrás, portanto a educação precisa também se transformar ou perderá seu foco principal. “O professor precisa navegar na internet, verificar o que as crianças estão fazendo com os meios de comunicação, compreender este universo”, declarou.

Utilizando autores como Edgar Morin, Paulo Freire e Rubem Alves, a palestrante discutiu os principais objetivos para colaborar na elevação da qualidade de ensino e contribuir para que professores incentivem o desenvolver do senso crítico nas escolas de ensino fundamental da região de Maringá.

Para concretizar estas propostas, Maria Helena dividiu o evento em quatro partes, realizando atividades individuais, em dupla e em grupo e exposição dialogada. Preocupada com a captação da mensagem geral, a palestrante propiciou a abertura para perguntas e/ou relatos ao longo de todo o evento, aproximando-se  do público em diferentes momentos.

Os presentes puderam adquirir conhecimento a respeito das premissas do crescimento humano, envolvendo a aprendizagem individual e a aprendizagem lenta e rítmica, mostrando que a motivação para aprender acontece de dentro para fora e deve envolver o aprendiz por completo e a necessidade da produção de conceitos que façam sentido tanto para o professor quanto para o aluno.

“Independente da estratégia adotada com o jornal em sala de aula, o interessante é permitir que o principal ator seja o aluno. A vez é da pedagogia problematizadora, que para ser solucionada  pede o diálogo entre professor e aluno”, orienta.


Exemplo de sucesso

A fim de mostrar ao público presente que é possível desempenhar um trabalho de qualidade com o jornal ultrapassando as paredes da sala de aula e agindo sobre os acontecimentos do dia a dia, o evento contou com o relato de experiência de Amália Bovolin, supervisora da Escola Municipal Victor Belotti, de Maringá.

A partir da matéria do jornal O Diário ‘O pirapó agoniza’, os alunos da escola desenvolveram uma série de atividades, entre elas uma visita ao rio para constatar quais eram os reais problemas e a formação de opiniões próprias para então intervir na realidade.

Como continuidade às atividades, os alunos fizeram uma blitz ecológica, conscientizando motoristas que passavam na rodovia próxima à escola e criaram um jornal mural, o Gazeta V.B, como maneira de expressar as notícias de interesse da comunidade e divulgar o que estava sendo feito para salvar rio. O feed back ao jornal, responsável pelo ponto de partida deste trabalho, foi feito através de uma carta aberta.